Sin celulares y con más lectura: Pautas que marcan el inicio del año escolar

En el primer día de clases del calendario educativo boliviano, la Unidad Educativa Eustaquio Méndez dio inicio a la gestión escolar con el ingreso de los estudiantes desde las 07:30, informó su director Jesús Cáceres, quien destacó que la jornada se desarrolló con normalidad y con la aplicación de nuevas disposiciones internas.

Entre las principales medidas adoptadas, Cáceres remarcó la prohibición del uso de teléfonos celulares durante el horario de clases, tanto para estudiantes como para docentes, normativa que fue previamente socializada con los padres de familia y que, según la dirección del establecimiento, viene siendo cumplida de manera positiva.

El director también señaló que, durante esta gestión, se busca evitar la suspensión o afectación de las actividades escolares por eventos extracurriculares, priorizando el desarrollo del contenido académico. A ello se suma la dificultad generada por la no entrega de textos escolares por parte del Ministerio de Educación, situación que obligará a implementar alternativas pedagógicas.

Ante este escenario, la unidad educativa reforzará la lectura, la escritura manual y el pensamiento lógico matemático, utilizando material digital disponible en la plataforma ministerial. Cáceres expresó su preocupación por la baja comprensión lectora a nivel nacional, indicando que muchos estudiantes llegan a secundaria con dificultades para interpretar textos.

Como parte de las estrategias para revertir esta problemática, anunció la puesta en marcha del proyecto “La maleta viajera”, una iniciativa que permitirá a los estudiantes crear textos escritos que serán compartidos y completados con otras unidades educativas, fomentando la creatividad, la imaginación y la producción escrita colaborativa.

Finalmente, informó que la Unidad Educativa Eustaquio Méndez cuenta con 582 estudiantes distribuidos en 18 grados, alcanzando el límite máximo de cupos establecidos por normativa, por lo que nuevos estudiantes están siendo derivados a otros establecimientos educativos que aún disponen de espacio.

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